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    柏拉圖理想國讀書筆記1500字

    初識柏拉圖,源于那句著名的“吾愛吾師,吾更愛真理”,當時只是粗淺的覺得此人勇氣可嘉,而這么有勇氣又有道理的話用在作文中堪稱完美;再次“邂逅”柏拉圖是因為那句風靡一時的“柏拉圖式愛情”,那種在圖書館百度過其原始含義后的微妙情緒令我至今難忘;今時品讀柏拉圖的《理想國》,應該是我至今為止距離柏拉圖思想最近的一次。不經意間,柏拉圖的思想悄然滲透進我的學生時代,又漸漸浸染了我的成年時光。我用10余年的時間,終于穿越他思想的風墻,艱難地在《理想國》中留下幾點感想。

    閱讀《理想國》,我體會到了學術爭辯的魅力。

    閱讀本書,在最初的時間里我常常迷失在蘇格拉底和眾人對話、爭辯的強大邏輯中,尤其是第一卷的各種追問,讓我備受困擾,正義與非正義孰是孰非的辯題更是讓我幾度眩暈,卻又不自覺地被吸引。而這種吸引力隨著閱讀的不斷深入也在不斷增強。究其原因,是蘇格拉底在不斷地推演、比喻、類比、設想與追問中,展現出了他無與倫比的智慧。他讓人深陷他的邏輯之中,又尊重對手的觀點。他的每一次發問都是在認真傾聽對方觀點后進行的,有理有據,條理清晰,讓人無奈又不得不嘆服。我想,這是我們每個人在與他人辯論時都想要達到的效果。然而事實卻是我們更多的時候如色拉敘馬霍斯,如“澡堂里的伙計講話滔滔不絕”,讓人們的耳朵“灌滿了他的話,他還想立刻走開”。

    閱讀《理想國》,我看到了古仁人之心。

    柏拉圖關于理想城邦的構想,關于人性的“正義”與“善”的追求,很大程度上體現了儒家所提倡的仁、義、禮、智、信的思想,讓我看到了我們至今依然崇尚的古仁人之心,為了啟發民智,為了國家振興而不懈努力、孜孜以求的人間大愛。而書中反復的對話、辯論,也和幾千年前先秦諸子們為構建理想社會激烈爭鳴有異曲同工之妙。無論是王朝還是城邦,在其發展的過程中都需要先賢智慧的引領,需要思想的無數次碰撞,需要在實踐中不斷地自我否定,自我更新,自我救贖。雖然柏拉圖在書中的某些觀點我認為在當下看來有一定的局限,譬如英雄人物不能哭泣等。但是對于當時的古希臘而言,要求城邦的守衛者不能哭泣,要勇敢無畏卻無可厚非?!拔覀兊牧⒎ú粸槿魏我粋€階級的幸福,而是為了造福這個整體?!边@種崇高而理性的認知無論世事如何變遷都不能減其風采,無論何時品讀都能振聾發聵。

    閱讀《理想國》,我感受到了教育的初心。

    刪減詩歌中諸神的丑陋行徑,讓諸神具有善良的模型,強調正義、善良、勇敢、節制等詞語的意義等等,不僅是柏拉圖為了建設理想國度所做出的設想,更是體現了教育的初心。

    “我們是不是不應該毫不在意地讓孩子們聽一些無關緊要的故事,使那些他們長大才應該有的想法過早出現在他們頭腦中呢?!遍喿x本書后,這句話始終在我的頭腦中回想。最近一段時間,我經常和學生說“到什么時候做什么事”,很直白樸素的一句話。以前,我的父母、師長也對我說過這句話,但很遺憾,我沒有在意,反而把它當成長輩教育自己要好好學習的眾多理論當中的一個。然而,隨著年齡的增長,我卻越發體會到了這句話背后的意蘊。超前不代表優秀,滯后也不代表可以減輕壓力。在特定的時間做特定的事才是大智慧。在教育教學中,我們總是想要讓學生贏在起跑線上,從而過度渲染失敗的惡果和成人世界的殘酷,并以此來激勵他們不斷向上。但是,我們能保證我們所教的所有的孩子都能成才嗎?那些輸了的孩子在我們多年不經意“恐嚇”后又該如何面對今后的生活呢?

    我們教育的初心,就是讓學生在追求真善美的旅途中不斷地擁抱真理,進而認識自我,認識世界。我們既然不能代替他們生活,那么便不要過早地強行代替他們感受世界。

    柏拉圖在《理想國》中為我們勾勒了一個宏闊的理想世界,結滿了思想的累累碩果。芥豆之微的我徜徉其中,只期待再次穿越思想的風墻時能獲得更多的啟迪。

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